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扶柳中文 2020-12-23

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作者: 杰弗里 · S。索洛切克,坦帕湾时报

佛拉市。(美联社)-格蕾丝 · 法勒 (Grace Falleur) 到米切尔高中上课后,她拒绝下车。

一旦出局,14岁的他高呼 “拜拜”,便跳过了。丽贝卡 · 科勒 (Rebecca Kohler) 自6月以来一直是格蕾丝的助手,她将她带到了主要办公室里的一个房间,帮助她准备上课。

她需要一分钟 -- 深呼吸和休息,再加上一点时间在窗户上的倒影做鬼脸 -- 然后才能进入第一期。

当格蕾丝和科勒穿过校园时,他们与其他自闭症儿童擦身而过,他们在前往一间自成体系的教室之前,正在拿起早餐小吃。但格蕾丝是坦帕湾公立学校6万多名残疾学生中的一名,他没有因为其特殊需求项目来到米切尔。

她在那里是为了代数II,艺术和物理。

格蕾丝有她的治疗师所说的不可靠的言语,以及她无法完全控制的运动技能。她用嘴说的话并不总是她想说的话,她的身体经常做的也不是她想做的。

然而,这并不符合她所知道的,也不符合她希望取得的成就。

帕斯科县学生服务部主任梅丽莎 · 穆塞尔怀特 (Melissa Musselwhite) 回忆说,当一个团队评估格蕾丝的位置时。房间里挤满了人和杂念。格蕾丝摇摆着唱着迪士尼的卡通二人组奇普和戴尔,作为一名数学老师,他提出了一个复杂的问题,涉及四分法,而其他人则在看。

穆塞尔怀特本人发现很难集中注意力。然而,在听到这个问题后不到一分钟,格蕾丝就脱口而出了正确的答案。她似乎没有注意。

“我以前从未见过这样的人,” 穆塞尔怀特说。

因此,该地区为格蕾丝在米切尔高中 (Mitchell High) 注册了面授课程,以追求她的学术梦想,其中包括在哈佛学习内科学。这比她的家人预期的要多。

如果没有大流行,它可能永远不会发生。

在全国范围内,学校在春季争先恐后地应对传染性和致命的冠状病毒。事实证明,他们突然停止了面对面的指导,让家庭和教育工作者弄清楚孩子们如何继续学习。

人们的担忧很快就激起了新的方法,主要是在线的,可能会让成千上万的学生在学业上落后-特别是那些有特殊需要的学生。

这些担忧并没有吞噬法勒家族。他们看到一扇开着的窗户,而不是一扇紧闭的门。

四年以来,格蕾丝曾就读于Invictus Academy,这是一所专为非语言自闭症学生开设的专业学校。除了常规课程外,她还学会了如何使用拼写板进行交流。

她指的是一个协助者拿着的黑板上的信件,每个信件都重复着,背诵完的字,但没有指导格蕾丝的手。这是一个费力的过程,这通常需要重新聚焦格蕾丝,因为她努力控制自己的手臂,或者有时,走出一个 “循环”,分散了她对完成的注意力。

最终,格蕾丝希望她的运动技能得到足够的提高,以使用电脑平板电脑,它可以 “说话”,并帮助预测文本。

尽管如此,拼写板尽管有缺点,但它是向前迈出的一大步。

“她渴望沟通,” 她的母亲安吉拉 · 法勒 (Angela Falleur) 说。“我知道里面还有更多的东西没有出来。”

当大流行来袭时,Invictus变得偏远。在家里支持格蕾丝时,她的父母比以往任何时候都更多地看到她需要更大的学术挑战。

他们对公立学校系统的期望并不高。他们以前试过,当时格蕾丝年轻得多,收效甚微。

但帕斯科学校宣布秋季学期所有学科领域的远程直播课程。这听起来像是更高级课程的正确组合,并从国内进行了充分的监督。

“我从来没有想过会把她送到那里,” 法勒说。“我觉得因为COVID,他们的心态要开放得多。”

学校官员邀请格蕾丝进来,以确定她应该上哪些课程,以及她是否也可能亲自做得好。

法勒尔说: “这对我们来说只是锦上添花,他们愿意让她在课堂上和校园里。”

格蕾丝在她妈妈的帮助下说: “我认为他们愿意冒险,因为我在不胜的老师在会议上告诉他们我很聪明。”

这些会议的目的是向教育工作者展示她的能力,并证明她的文字和知识是她自己的。拼写板方法是有争议的,许多研究人员称这是一种未经证实的技术。

穆塞尔怀特说,格蕾丝在任何时候都会受到欢迎; 大流行不是一个因素。

尽管如此,她说,她很高兴这家人看到了一个特殊的机会,并欣然接受了。

穆塞尔怀特说: “我们每一年都要解决几个独特的孩子。”“人们不会经常看到这一点,但我们是这样做的。”

穆塞尔怀特说,最初,她整天设想格蕾丝在校园里。但在学习的同时控制她的运动功能和拼写是紧张而又累的,“我们需要找到一个平衡。”

他们亲自定了三个时间段,三个在线。

米切尔校长杰西卡 · 舒尔茨 (Jessica Schultz) 确保每个会让格蕾丝上课的老师都见到她,并提前理解了挑战。她还参加了早期的评估,家人坚持评估,以确保每个人都知道拼写方法不是骗局。

“格蕾丝很迷人,” 舒尔茨在10月的一个早上说。“她很聪明,很能干。”

这并不总是立即明显的。

坐在最近的代数课上,格蕾丝似乎发狂地盯着,老师杰西 · 斯特鲁尔 (Jessi Struble) 演示了线性方程在绘图中的使用。当其他学生做笔记并研究练习问题时,格蕾丝从她的助手科勒手中拿了一支铅笔,在一张纸上涂鸦。科勒解释说,这样做的目的是让格蕾丝的身体被占用,所以这不会分散她或其他人对这一课的注意力。

Strutble没有顾虑。

她说: “我从来没有看到一个学生脑子里这么快地做数学。”“我可以问她一个过程,她可以解释程序。这告诉我,她明白这一点。“

对话发生在上课时间之外,因此他们可以集中注意力,而不必担心其他人。Strruble承认,它花了一些时间来制定一个系统,以前从来没有这样做过。但一切似乎都在落地。

“她和其他学生一样,” 老师说。“她想做得很棒。她不高兴的时候就很难过。”

艺术老师贾斯汀 · 芬顿 (Justin Fenton) 称赞格蕾丝的艺术作品 “美丽”,并表示她完全参与了他的课程。

他指出,格蕾丝创作并向她的新同学展示了一段关于她自己和她的梦想的视频,这样他们就可以理解她的动机和挣扎。

“患有自闭症并不意味着我没有和你一样的目标,” 视频说,格蕾丝的文字出现在黑色背景的白字中。“这意味着我不能说话,我的身体也不像我想要的那样表现。”

视频说,她喜欢 “音乐、创作电影、艺术和结识新人”。

芬顿说,分享她的故事是一种 “英勇无比” 的行为。

“让格蕾丝上课太棒了,” 他说。“这改变了我完全与自闭症谱系学生合作的看法。”

格蕾丝说,长期以来,人们认为她的身体障碍转化为智力障碍。

“我知道我比任何人都知道的要聪明,” 她用她的拼写板说。

现在她得到了她想要的学术工作,还有更多。她喜欢和其他青少年在一起,尽管他们互动不多。

“学生们互相交谈,所以我可以学会社交,” 她说。

Grace的职业治疗师、Invictus Academy创始人达娜 · 约翰逊 (Dana Johnson) 称她为 “开拓者”。她说,如果Grace能成功,其他像她一样的人可以从这些经历中受益。

“格蕾丝的大脑没有问题,” 约翰逊说。“她完全理解。”

她说,学习如何使用拼写板需要时间和培训,对于学生和支持专业人员来说。它要求学生强烈关注正确的字母,这不是一个容易的过程,以及促进者的耐心鼓励。

这一过程使自己受到批评和争议,特别是使用董事会的人实际上不是说话的人。

美国语音语言听力协会已经不鼓励使用便利的交流,说它缺乏科学的有效性。

该组织负责言语语言病理学实践的副总裁玛丽 · 爱尔兰 (Marie Ireland) 表示: “虽然我们希望个人能够以任何方式为他们工作,但我们也希望非常小心。”

爱尔兰表示,促进者可能有最好的意图。但在许多情况下,已经记录了通信受到干扰或领导。她建议,如果不同的帮手之间的结果不一致,那应该是一个危险信号。

格蕾丝用她的拼写板表示,她不想产生这种看法。她妈妈同样坚称,每个人都明白格蕾丝是在做自己的工作。

法勒说: “我的孩子比我聪明,知道我不知道的事情。”“如果我尝试的话,我就无法为她提供物理或代数的话或答案。你可以查一下我的学校成绩单。“

不过,地区的教育工作者并不相信这家人的话。

穆塞尔怀特说,他们使用了面对面的评估和教师的深入提问,以及审查那些手持格雷斯拼字板的人不知道的材料。他们已经被说服了。

“我绝对认为她是真正的交易,” 格伦达 · 麦卡利斯特 (Glennda McCallister) 说,“我绝对认为她是真正的交易。”

同样,还有许多其他人围着格蕾丝,包括橙色理论的教练,在那里她通过锻炼来帮助建立大脑和身体的联系。

伊德勒野浸信会的牧师在格雷斯也看到了一些特别的东西。她在那里长大,她的祖母在那里是一名部务助理。

里诺 · 赞茨牧师回忆了一个圣诞节,格蕾丝上前独唱。

“我只是坐在那里,下巴撞在地板上,” Zunz说。他说,在认识格蕾丝的这些年里,他了解到 “人们比看到的东西更多。”

如果格蕾丝想要从她在学校和社会的经历中得到什么教训的话,那就是这一教训。她已经到了一个地步,人们可以看到她的身体限制。她希望其他像她这样的人一样。

她的T恤强调了她的信息: “言论自由不仅仅是为了演讲。”

她已经让人们有了不同的想法。

校长舒尔茨回忆起另一名患有自闭症的学生,他早就离开了米切尔。

“谁说那个孩子没有和格蕾丝一样的能力呢?” 她沉思着。“当你想到我们可能错过的潜力时,这有点令人难过。”

与自闭症学生共事20年的穆塞尔怀特说,格蕾丝促使她反思自己的教学。

“我错过了什么吗?” 她想知道。

她说,一个结果是,该地区正在为治疗师进行培训,因此他们寻找更多的方法来帮助孩子们进行交流。

格蕾丝的母亲在特殊教育硕士学位上工作,帮助格蕾丝和她的三个兄弟姐妹,其中一个也是拼写师。她说,她很抱歉花了这么长时间才走到了这一步,但这对帮助她的女儿走向独立,或者至少是自治至关重要。

“就业能力很重要。识字很重要,“法勒说。“我们不会比他们活得更多。”

格蕾丝的第一季度成绩单上填了大部分是A的,她说,她很感激有机会使用拼写板,并在学校接受她想要的教育。

“等待我父母发现这很难,” 她说,妈妈拿着董事会。“他们几乎放弃了,但当我们发现这一点时,我的生活变得更好。”

版权所有2020美联社。保留所有权利。本材料不得出版、播出、改写或重新分发。

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